山西省直机关工委在“两学一做”学习教育中学在先、做在前，引导机关各党支部在学习教育中发挥主体作用，着力营造“三个氛围”，搭建“三个平台”，抓好“三个结合”，把全面从严治党要求落实到每一个支部、每一名党员。
一、营造“三个氛围”，激发“两学一做”动力
一是创新活动载体，积极营造崇尚学习、比学赶超的氛围。坚持做到“六个一”：编印一本学习资料。编写《新编机关党建实务300问》一书发放每名党员。开展一次主题党日活动。发挥各支部主观能动性，活动主题由各支部自定，增强活动吸引力。聆听一场先进事迹报告会。请省直机关“七一”受表彰的优秀党员为工委机关干部作首场事迹报告，并在省直机关进行巡回报告。记好一本学习笔记。为每名党员专门印制学习笔记本，明确“记好笔记、领会精神、学以致用、推动工作”要求，并进行笔记抽查和笔记展评，对学习教育起到了较好的促进作用。开展一次答题测试。联系工委实际，组织工委机关党员进行“两学一做”答题测试，既检验学习效果，又促进学习提高。每季开展一次“理论之星”评比。综合理论测试、学习笔记、体会文章等情况，各支部推选“理论之星”，作为年终干部考核的重要依据。
二是坚持领导带头，积极营造以上率下、全员学习的氛围。工委领导班子成员在学习教育中以身作则，层层传导压力，既以普通党员的身份参加所在党支部活动，又以党员领导干部身份参加中心组学习，始终做到“四个带头”，即带头进行学习讨论、带头参加“三会一课”、带头查找自身问题、带头抓好边学边改。形成了班子成员示范、各支部书记响应、群众广泛参与的氛围。
三是开展评选表彰，积极营造立足岗位、建功立业的氛围。坚持不预先设定指标、不预先分配名额、不搞论资排队和处室平衡的原则，把民主评议党员与“两优一先”评选表彰结合起来，把群众意见与工作业绩结合起来，选树表彰了近5年来工委机关涌现出的先进典型，激发党员干部敬业奉献精神。
二、搭建“三个平台”，增强学习教育实效
坚持机关党委“搭台”、各支部“唱戏”，实现学习资源、学习成果共享。
一是搭建党课互动平台。赋予党课新的形式和内涵，提高群众参与度，增强党课的吸引力和感染力。工委领导示范讲。工委领导班子成员分专题为全体党员上大党课，并为所在支部党员讲党课。支部书记主动讲。各支部书记和有关处长在“七一”前后分别在支部讲党课，同时还开展“微党课”活动，鼓励普通党员走上讲台。支部之间互动讲。支部之间邀请对方的党员授课，或者两个支部联合讲党课，实现资源共享。在此基础上，聘请专家学者为党员进行高质量专题辅导，作为党课的必要补充。
二是搭建学习培训平台。按照“打铁还需自身硬”的要求，广泛开展“党章党规宣讲”和岗位练兵活动，在组织机关干部参加省直机关党校各类培训班的基础上，举办有针对性的“短平快”培训。采取工委领导一人一专题、主要部门负责人一人一主题以及依托省委党校办班、参加省直机关十大学习品牌活动等多种形式和方法，拓展学习渠道，丰富学习内容，提高党员干部综合素质。
三是搭建联系基层平台。建立健全工委班子成员与基层单位联系点制度和机关支部书记与厅局基层后进支部定点帮扶制度，建立健全工委机关驻村第一书记党建责任制，建立健全领导干部开展调研工作机制，做到工委机关“两学一做”学习教育与基层上下联动、同步推进，使学习教育更贴近基层、贴近群众、贴近工作，让党员干部接地气。
三、抓好“三个结合”，推动中心工作开展
工委领导班子始终树立“党建就是主业、党务就是业务”的理念，在全委强化党建工作就是工委中心工作的意识。
一是把“两学一做”学习教育与中心工作结合起来。开展了“党员先锋行、支部创六星、岗位作贡献”主题实践活动，重点是做好“读写讲做”。读就是原原本本读规定书目，写就是认真撰写读后感和心得体会，讲就是讲党课、讲心得体会、讲先进事迹，做就是立足本职、创先争优、做优秀党员。在工作措施上机关党委成立评价机构，建立推进台账，按照每月一打分、每季一排队、半年一评价、年底创六星的程序和步骤加强支部建设，夯实组织基础，把“两学一做”学习教育成果转化为广大党员立足岗位建功立业的精神动力，推动工委各项工作有序开展。
二是把“两学一做”学习教育与问题整改结合起来。以省委巡视组对工委开展政治专项巡视为重要契机，坚持把问题导向贯穿始终，带着问题学，针对问题改。凡是巡视组指出的问题，做到即知即改、立行立改、集中整改。
三是把“两学一做”学习教育与正风肃纪结合起来。坚持以严实作风深化学习教育，在工委机关和直属事业单位开展正风肃纪专项整治活动，集中整治机关作风松散，纪律不严，工作不善为、慢作为等问题，对个别不遵守工作纪律、工作不努力的同志由纪检部门和分管领导进行约谈，引导党员干部牢固树立“埋头苦干光荣、庸懒散奢可耻”的理念，大力倡导“马上就办、真抓实干”的作风，弘扬工委“忠诚、尽责、厚德、和谐”的机关文化，机关办公秩序明显改善，干部精神状态明显提振，各部门办事效率明显提高。
